среда, 12 марта 2008 г.

Формы представления информации
(урок информатики в 5 классе)
Место урока в данной теме: последний урок в блоке «Формы представления информации» и теме «Информация. Информационные процессы».
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
Образовательная: повторить формы представления информации, проверить умение переводить информацию из одной формы представления в другую, проверить усвоение знаний по теме «Информация. Информационные процессы».
Развивающая: формирование информационной компетентности (первичная обработка информации, 1 уровень), коммуникативной компетентности (письменная коммуникация, 1 уровень)
Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
Ход урока:
I. Организационный момент (приветствие, визуальная проверка домашнего задания в рабочих тетрадях).

II. Актуализация полученных знаний:
  • Вы бухгалтер фирмы. По тексту "Накладной" нужно составить ведомость товаров, поступивших на реализацию. Напишите, с какими формами представления информации вы работали.
Накладная:
Краска ПФ-142 по цене 123 руб/банка; шпатлевка по цене 94 руб/банка; кисть малярная по цене 14 руб/шт.; водоэмульсионка 113 руб/кг; наждачная бумага по цене 7 руб/лист; валик по цене 47 руб/штука; шубка для валика – 14 руб/штука. Краска ПФ-142 - 23 банки; шпатлевка – 8 банок; кисть малярная – 28 штук; водоэмульсионка – 14 штук; наждачная бумага – 42 листа; валик 15 штук; шубка для валика – 29 штук.

Модельный ответ:

Наименование товара

Цена за единицу,

руб.

Количество единиц

1

Краска ПФ-142

123

23

2

Шпатлевка

94

8

3

Кисть малярная

14

28

4

Водоэмульсионка

113

14

5

Наждачная бумага

7

42

6

Валик

47

15

7

Шубка для валика

14

29

Текстовая, табличная формы.
Аналитическая шкала оценивания выполнения задания:
· Данные правильно разнесены по ячейкам, числовые данные внесены без единиц измерения, верно определены формы представления информации – 3 балла.
· Данные правильно разнесены по ячейкам, с числовыми данными прописаны единицы измерения, верно определены формы представления информации – 2 балла.
· Допущены 1-2 ошибки в размещении данных по ячейкам, с числовыми данными прописаны единицы измерения – 1 балл.

  • Вы свидетель преступления. Вас попросили составить описание места преступления (по фотографии), состоящее из 8-10 предложений. Напишите, с какими формами представления информации вы работали.
Модельный ответ:
  • Улица
  • Дом
  • Столб
  • Автомобили
  • Реклама
  • Крыльцо
  • Крыша
Графическая и текстовая формы.
Аналитическая шкала оценивания выполнения задания:
Записаны 8 и более отличительных особенностей места происшествия с указанием 5 и более связей между объектами, текст связный – 3 балла;
Указаны 3-5 отличительных особенностей, указаны 3-5 основных связей между объектами - 2 балла;
Указаны до 3 особенностей места происшествия, нечетко просматривается связь между объектами – 1 балл.
  • Вы ученый-уфолог (Уфологи занимаются изучением неопознанных летающих объектов). Из последней экспедиции вам привезли описание инопланетянина, попробуйте создать фоторобот по описанию очевидцев:

У него большая круглая голова, маленькие треугольные уши по бокам головы; узкие глаза без зрачков, вместо носа дыхательные отверстия, рот маленький. Невысокого роста, без шеи, на длинных руках шесть пальцев, ноги короткие. Одет в комбинезон с длинными рукавами, высокие ботинки. Кожа серого цвета.

Модельный ответ:
Аналитическая шкала оценивания выполнения задания:
В рисунке точно переданы не менее 15 примет, выдержаны пропорции частей тела – 3 балла;
2-4 приметы не учтены, нарушены 1-2 указанные пропорции – 2 балла;
Рисунок сделан с учетом примет, но допущены ошибки в описании и пропорциях – 1 балл.

Если ученик по выполнению этих заданий набрал 8-9 баллов, то можно поставить «5»; если 6-8 баллов, то «4»; если 4-5 баллов, то «3».

III. Контроль знаний.

Работа с тестом.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Критерии оценки:
7 - 9 баллов — удовлетворительно;
10 - 11 баллов — хорошо;
12 - 13 баллов — отлично
Электронный тест "Информация.Информационные процессы" (по материалам Л.Босовой)

IV. Подведение итогов. Выставление оценок.